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l'ecole congolaise
Les axes-pistes pour refonder et changer (enfin) notre école qui se meurt
L'école congolaise, laïque et performante, tant moralement qu'instructivement, dans la transmission du savoir, autrefois était à la hauteur. Pour preuve, nous en sommes la preuve vivante, sortis de cette école là, avec de solides bases du savoirs qui nous ont permis d'être des femmes et des hommes accomplis à ce jour. Ce qui n'est plus vérifiable aujourd'hui.
Les propositions fortes et inédites que nous ferons au long de ce "billet" doivent-être menées pour une rapide mise en oeuvre, pour une fois dans ce gouvernement!
L'état des lieux de l'école congolaise est cinglant. Nous devons lutter contre l'échec et le décrochage scolaire, car il représente à la fois, l'échec des gouvrnements et des ministres successifs, un échec humain insupportable et un gâchis économique formidable!
Comme dans tous les secteurs de notre pays, l'école congolaise a besoin d'un puissant électro-choc.
La réalité, c'est que trop d'élèves congolais, à la fin de l'école primaire, ne maîtrisent pas les connaissances de base. Du coup, en bout de chaînes, ils sortent prématurés de nos écoles, sans aucunes qualifications ni diplômes, donc, voués à l'échec et à la merci des métiers "de merdes", à la merci des patrons verreux, immoraux et des anti-valeurs.
Plus aucun fils ni une fille du congo doit sortir de l'école sansles savoirs de BASES: savoir LIRE, savoir ECRIRE, savoir COMPTER.
L'école est une priorité, comme ils le font pour les "grands travaux". Voici les propositions à Héllot Mampouya Matson, pour une réelle politique de l'éducation au Congo :
- Réformer en profondeur le brevet d'études du premier cycle du second degré (BEPC). Sémantiquement déjà, l'intituler devrait être le Brévet des Collèges, plus en phases avec l'ère du temps. En finir avec les titres de l'ex-URSS!
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Epreuve de Dictée plus longue
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Exercices de maths mis à jour et plus longs
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L'orthographe et le vocabulaire exercices plus longs
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Remise à jour de l'histoire et de la géographie du Congo d'abord, M'foa, puis ouvert vers le monde
- L'examen du Brevet des Collèges (BEPC) doit et devrait d'orénavant porter sur Trois (3) épreuves : x-Le Français - Les Mathématiques et L'Histoire-Géographie congolaise, africiane, et mondiale.
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Rédaction d'un nouveau progamme de la classe de troisième au Congo;
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Introduction du Contrôle Continu dans tout le procéssus scolaire;
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Mettre en place un Livret personnel de compétence acquises par les élèves, suivi par les parents (dès la Maternelle jusqu'en Troisième);
Nous estimons que les deux logiques sont complémentaires. Modifier les épreuves nous permet d'envoyer un message pédagogique. Le premier message concerne l'orthographe. La dictée doit-être plus longue, passant ainsi de 600 à 800 caractères (soit l'équivalent d'une demi-page d'un livre de poche). L'objectif est d'améliorer la maîtrise du français à l'écrit dès le primaire et au collège. C'est fondamentale. Travailler l'éloquence, la diction, la Rhétorique, en somme, maitrîser l'exercice verbal.
Nous proposons que la réforme du BEPC se fasse d'orénavant sur 3 épreuves (Français , Maths, Histoi-Géo). Donc, pour ce faire, il faut :
- Pour l'épreuve de Français :
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Introduction de 2 sujets de rédaction au choix des élèves (l'un d'imagination, l'autre de reflexion). Avec une complexité pour mettre "sur orbite les meilleurs", l'introduction du mode "Narratif" à alterner avec le mode "Dialogue" dans la rédaction.
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- Pour l'épreuve des Maths :
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Davantage d'exigence et moins de bienveillance, "toujours dans la logique de "mettre sur orbite les meilleures";
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Les épreuves doivent comporter plus d'exercices (entre six et dix), conçus d emanière indépendante entres-elles, afin de limiter la contrainte.
- Pour l'épreuve d'Histoire-Géographie :
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Zéro impasse sur les deux matières qui composent l'épreuve.
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Mise à jour des sujets d'histoires et de géographie, traiter par les élèves.
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Introduction de l'Instruction Civique et Morale comme "matière de base" pour un futur bon citoyen (lutte contre la corruption, le tribalisme, les anti-valeurs, respect des autres, vision sur les religions, la laïcité, la république, la démocratie, l'autocratie, la famille, le travail, l'éffort, le mérite, les droits et devoirs du citoyen). Permettre aux jeunes de se faire une opinion déjà dès la sortie de troisième, pour casser les rumeurs et la propagande.
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- Suppression des notes qui sanctionnent. Car les professeurs immoraux du congo d'aujourd'hui sont friands pour mieux asservirent nos jeunes. Coupons-leurs l'herbe sous le pied. L'objet de la notation devait être d'indiquer un niveau plus que de sanctionner un élève.
- Le redoublement est soumis à appréciation au conseil de classe avec une dse introduite de parents à ce conseil;
- Réformer la semaine d'étude au Congo. Mieux l'adapter, donc, en finir avec "les vagues A et B". au Collège. Un collège commençons les cours dès 7h45-8h jusquà midi. Une pause d'une Heure et demi. Puis l'après -midi consacrer aux activés culturelles, sportives, créatives, techniques, technoligiques, sportives.
- Au primaire, une semaine de 4,5 jours. Donc, du Lundi au vendredi de 7h45-8h à 16h30-17h. Puis le Samedi,cours UNIQUEMENT le matin. Réformer les rythmes scolaires n'est pas LA clé pour nous, mais c'est un levier de la réussite de nos enfants au congo, leurs évitant des journées surchargées. Ainsi, nous nosu alignons sur les heures de formation des meilleures pays de l'OCDE soit 180 jours de classe par an. Meilleur pour mieux former nos enfants sans les surchargés.
- Introduction des cours sur la morale Civique et la Morale, pour un futur bon citoyen (lutte contre la corruption, le tribalisme, les anti-valeurs, respect des autres, vision sur les religions, la laïcité, la république, la démocratie, l'autocratie, la famille, le travail, l'éffort, le mérite, les droits et devoirs du citoyen). Permettre aux jeunes congolais d'intégrer les mécansismes sociétaux,les enjeux, de se faire une opinion déjà dès la sortie du CP, pour casser les rumeurs et la propagande.
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Des Professeurs plus expérimentés pour formés nos enfants.
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Scolarisation de nos enfants de moins de 3 ans, centrée sur les apprentissages premiers et notamment le langage oral, car c'est dans ce très jeune âge que se nouent souvent des inégalités qui marquent avec une fatalité térrible, ceux qui n'auront pas acquis des savoirs essentiels. L'école maternelle doit atténuer les ces inégalités.
- Profonde réforme des maîtres des école, des professeurs des écoles à BAC+3, BAC+4.
Pour nous, c'est au primair qu'il faut "mettre le pacquet", car les difficultés viennent du primaire et 80% des élèves qui n'apprennent pas à lire en CP n'apprennent jamais à lire.
Pour un principe de plus de maîtres que de classe en primaire, ce qui a vocation à faciliter le développement du travail en commun, à introduire de nouvelles méthodes d'accompagnement des élèves et à prévenir les premierrs retards.
Préserver et à garder comme objectif au PRIAIRE - COLLEGE: L'acquisition du Socle Commun de Connaisances et de Compétences, défini comme le Bloc de la scolarité obligatoire.
